你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

7 ^! \- a% i& G* T

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

# p( N" a9 [/ K4 g6 E# e

照例课前点名。

2 e1 t# L Z( _1 t3 A% e

同学们好！（请回答：老师好！）

. {2 c& C% J, R. X1 w7 B * z2 D& f, H5 J1 i

先讲一讲今天的提问。

+ ~" A0 q) K- m6 m2 j 6 ?5 M* ?, F; k7 y) A. i

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

. E2 ~, n6 z$ F5 X# n% P

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

9 g$ z1 f2 |" q4 O' J8 e $ z8 W/ Z: D' e

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

/ W. j* Q8 z& x3 x3 c$ W 2 V2 b% F- U8 P S$ w$ p2 O

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

! z/ ?! V U7 J. F$ G* \

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

$ X% {" Z6 T5 m& V

今晚将讨论以下6个问题。

6 |$ q9 ?$ `1 r p5 O

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: H2 `% Z, O x& K" a8 j

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 y$ u1 ]5 m7 U% G

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

1 U& E2 [$ Z7 e3 S

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

( c1 n. P* a) r" W& w- H5 ?# f+ o 0 u8 p" R! x* ?. ]& d( q6 j7 j

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

( z+ M( H) v) A% Y& z1 I4 g

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

( a6 x/ }' p" M# ~# |

现在，开始讨论

) V# Y5 Z( n; x" b% w

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， $ Q1 z5 ]4 w; s* v" m使劲憋。

S" \2 d9 q6 U. V" ]9 E" l+ s# ? ! e, l$ p! K5 ?+ @1 N/ g

请同学们各抒己见。

6 E( P U' n4 H- ~; S6 c

【配音】上善若水 20:10:32

+ g& f7 G! n$ \/ w# {! w- ]1 K

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

$ s M) R6 X4 f- |& C* G- n. \! \4 e, ^

【观众】1913 20:11:25

* n7 c9 C/ a: n- D

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

. i* h9 U/ G- l) f9 T. P- q9 }3 X1 A . K$ c5 C6 M8 J& M" i1 h& _

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

) [8 z& U; g9 x4 b % P! |/ e) D. j8 R$ M

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

: k1 _1 i0 f! G7 x6 a# ^ d _

【编剧】学号1922 20:14:12

% @0 x8 o0 f* _& J6 e/ G

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

; B8 |' v* N* j6 _0 r3 M

 

【观众】1958号学员 20:14:15

0 P/ n& K7 n8 m8 ^6 V' k. H, C 1 y I# J( j8 m

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

9 s+ [# l5 W& _& j, C, A9 ?" e

【观众】小小 20:16:03

* Y& |. _4 a4 R6 Y* y& s ( q7 I+ ~8 n; A% U1 A! l' E

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

) o& [8 w3 ~, W2 c- `$ y) T 9 h" | v* y6 H0 ?: Q: Z

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

I+ g4 Q, b; C H/ e; T 9 i* n) l c# A# ?4 O# u

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 U% V/ _. i+ m% j: |' z. e

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

7 l; O. p& K* X& }0 |: k; d& d

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

& o* ?' e/ n% @# P( M( O' d + K, g; [; _2 Z8 y1 G- v

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

+ i) c( l/ m3 E( S7 u8 a/ _5 p

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

, [/ g- _# Y& z' ` % A/ _% s( A7 C0 s9 X$ m5 S

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

4 I- f; K3 D: d0 ^

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

: {: f9 S X1 m3 r3 M

2.制度优势与提高治理效能的关系；

9 Q5 J8 Q5 P9 X- {* t

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

3 s, [ p# B4 R: L

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

% L$ x6 M( F2 g6 Q

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

% w1 {5 j) E3 ]; k; X6 @9 y* n! c# f

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

" A# }6 ^7 ^1 _4 e p0 a

【观众】1913 20:27:20

' j0 W: n6 O$ [( A0 {0 L

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

$ B7 r) v0 K$ `! u

还是来源实践

9 d/ ?+ g; z8 r% ?

【编剧】1910 20:27:30

" b, T2 v0 h6 P. g+ j) z

留心积累

$ u. u# V) v8 [4 a- g2 U

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

, r5 c4 u5 t" u2 i

 

) R" x$ [/ X$ T$ P3 e: p# o1 a' J

【观众】1930号同学 20:27:50

. w6 ^4 @) B/ L2 v 2 G) H2 l9 y) j. o) g& q2 l6 @

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

+ Z1 P- y4 Y: N a0 Q* h

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

# k# g( u$ Y0 o1 K! ~0 x

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

' K. @' S1 A5 s5 W & f* s2 {1 O, \ x6 e& `( g

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

# r9 Y9 g3 D% ~6 x: E/ P# W

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

+ V3 j( ~$ ]7 n& s$ ]

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

0 Q- [$ C, v) o" v* K; }; U- Q/ ^ & W: T: k8 A) s: p1 X( e% I

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

2 x2 A$ F! N2 W- X: ~

第三是受众可能会要听到什么

w$ T1 g5 a: Z8 C5 j+ k% k' h

第四是结合前面三个问题再来写

; @ w1 M0 k1 m) i/ z

 

8 T, _5 G# S) ^4 [' N8 Q! f

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

; A$ A0 M/ J$ E2 }/ l1 s

【配音】1909 20:35:27

0 }5 U4 N( h' Q- o4 Q : B6 [* }% b, b/ G6 ^9 F/ h

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

1 t' x$ y4 p# L1 s: X% S# `/ _

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

( A% f, e4 ]3 C 1 j5 \9 _' O! `6 O7 E4 g/ \( K

 

【观众】1913 20:36:05

! [# K& O9 }. c/ \

需要提炼总结基础上列提纲

 

& Y8 z/ k l$ Z6 ^. [ " N" y5 [: T" k' T: R- i

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

% J ^- A* ] Y8 t

 

- Q8 G3 U0 e' o# l$ { 6 b0 ]* ?1 Y) ?- L

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

$ b6 V; g% r" {: _

领导意图三要素与问题构思法

1 g+ ^7 C9 H# U# o; n

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

# `* `7 X8 n0 E

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

9 R2 F; {9 O6 o9 V! g1 u9 L

【配音】上善若水 20:39:57

2 D6 @" u( @, a0 w' D* Y! `

角度？

) m0 a- [2 p6 B6 T2 d; ` 0 F" O8 S# J5 x% k( @. V

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

" a, ^, T3 `( M

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

# F7 M4 M; Y6 C' ~& }; p

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

* t/ e$ i/ h) {& e

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

D3 s G3 _. s8 F9 w* E & |' u& U( J4 k2 n

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

! w9 O. q; v" @ : r5 e3 m5 N+ `! g; q; Z! u0 c7 m

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

, u! I5 p9 X" a! B( @4 Z. M6 v0 m$ v % a1 v: |9 ?% i$ Z1 z. N* ]% m

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

1 A+ b. G! ]: A2 r5 b

 

6 M2 [/ ^, {7 w1 ~ 8 K6 t$ o1 @" h0 w7 u" [' G

【配音】上善若水 20:44:16

4 a3 M# ^' w! ~/ Z4 _& R- x1 l$ H

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

+ l* ~7 N! S- z

【编剧】1910 20:44:18

8 l" ]* P* B. \- X- y

我觉得角度包含问题 但不止问题

4 d' S0 x3 D+ D ! s" P3 r( \9 m) w" p) d, G! Y

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

+ I) v( O; W3 J* j

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

. s ~1 A3 b8 n3 X- P ?9 {

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

' F0 m' F# h% B2 J1 x6 n

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

& {9 |- v$ H8 ]0 }' r2 o( t

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

7 I+ x* }% u" ]# T

【编剧】小朋友 20:47:46

9 v% r* O+ M/ Y6 N' ?. F- |* e# G

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

* _4 p+ K+ ?0 a

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

& w8 h! `3 A3 g1 L' d

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

* e; M s) T. `" Y/ q : ]( a( h' q4 W; T } I" e

【配音】云归处 20:49:08

4 }8 g1 \4 K. V1 K2 c! j' ^ ) R/ L9 c2 i3 P9 D! q5 k# z+ y

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

9 i, o! n% C8 o5 |4 }3 o/ s $ Z. G$ m1 F2 ]. O5 Y* i

【编剧】小朋友 20:47:46
) k% E( n7 i+ k" {. T0 r* _多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
. x1 }1 I& ]4 a3 z+ g* J# J
0 c3 w! `/ t2 J4 ]' Y

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
, U5 n1 I. W' J纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

$ l, f+ E3 P6 h" k# Y1 D

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

" B1 M+ ?3 `% y5 h

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

" g! w9 V. k2 o, H$ ?2 _+ ? $ b% {1 p6 [, N0 d2 N1 s/ ]4 S

分类方法：

2 G8 G, L. k2 i' s- z1 f- a: p

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

' }6 i" \: y, H , n l& L9 L ?) t2 ]) @! F! @

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

4 f( g: J3 ?' i2 e$ g4 I) ~' ?4 U

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

- V: ?$ d, Y5 h/ S: t

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

/ j+ y7 E4 z' {3 ?8 {

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

3 e* w4 {2 b. O ! s. Q! |3 Z& J: H( @6 R

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

; `# t$ E. i- U1 n* y6 v& N 6 S( D, s1 N: ]$ c) C

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

. n" ^% e: m) u/ X9 M9 d

请同学们讨论。

( m4 c/ l n' g# V4 I2 \5 B; J6 G- ^ : y# F/ y7 @1 A! ]+ Q# [- |

【观众】1913 20:59:18

" e6 a# g% C0 Q {. Q6 c( Y

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

$ O3 ~7 L' F6 U8 T. S! h- c% c+ ^

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

' {7 K7 Z( U0 e4 s: ]8 P 5 r! I x5 L5 `. ?

 

【编剧】1910 21:01:31

j+ O ]+ Z$ `7 r1 B* J

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

+ b2 d( j' A3 o) m' p/ \4 w* U

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

! i) _+ o# i4 _

【观众】1958号学员 & x% c6 F( t8 W( X21:02:18

, y- u% {6 k9 _* C$ q( _+ h

罗列成效  + v$ u, y9 S$ B3 x2 I3 p1 d提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

: s9 }4 Y- p: [, ^

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

# ?9 G! D+ Z R1 v" w& N " @6 v7 P9 B8 y. d+ l

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

8 V! t9 l( r6 L& K$ G; i$ G* \% f

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

& b0 e5 [, F, B* V1 K6 Q

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

/ A8 M9 e0 N) J8 Q9 f' k! H+ c

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

' p9 Z1 i+ A7 M% }# O$ b+ K& _

 

5 n2 E9 ^8 E1 ?& _7 ` 9 D) [0 G6 o/ t9 D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

3 @- [# S: [/ I+ |3 T# |

 

6 p w& b0 @6 ]/ |/ c0 J/ ]+ k

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

. c; Z; @! a' |3 W

1.检查情况如何梳理？

0 y! J+ v( Z2 q5 M

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

( d4 C' c$ N: [2 K7 t, D

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

) E' i+ w& C2 z* P1 h; | b: z9 l4 i& |/ I

请同学按这个顺序讨论

+ @: C1 e, N) [. A* w

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

3 R. i" q& s$ A0 d+ l: t z

【观众】1913 21:09:58

7 r- ~0 a3 Q7 a W+ `0 S

检查：亮点，不足必须有

+ |! Y: w/ U* c9 n; W$ L8 l6 _; I

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

l* U2 R, t* P% X

【编剧】1910 21:10:08

]+ x3 V y1 F3 o

但是我不知道

3 h* A5 D9 I6 a1 F

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

' @ o: B+ x- }+ ?2 A2 R5 X

【配音】上善若水 21:14:14

& E2 x& o( ] s( Y* E # M: E R' M, m" O4 m

1、检查背景。开展原因、依据

6 D$ c1 s( Z a; b( v

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

* y6 b+ X1 ?9 G" M7 M1 ~

应该再加个检查主体和检查对象

& R' `9 u5 ]! k" I( @$ t; d0 q+ V9 y % f! e2 L. d) x% [7 K- i/ b/ u

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& J$ h! m9 O/ K

1.检查情况如何梳理？

- b3 l7 u; C! p ' _+ i4 v- N2 K6 \! E* ^

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

" G. b8 e: u7 ~& Y$ C0 n

2.如何梳理亮点？

% }4 g' ]4 X1 l6 |2 E

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

' c, e( B, b g6 n

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

' B( m D( h6 `& | 6 \+ F% \7 R$ c

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

& Y3 e2 q9 N" K2 P: {7 Q2 ?* a

【配音】1927号同学 5 W% L- h2 ^5 d: N g. o21:22:07

7 o/ ^8 v- W" E* I" K 4 V) F% Y$ R+ V

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

9 j2 d# C9 @" o

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

; f& s! I2 G1 ], F" W $ f* [( @0 r7 I. c) n0 J: W

3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 x9 S H4 {9 v1 S0 `

【配音】上善若水 21:26:28

, \* }- ]7 r( }7 L

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

' J6 i9 L6 _( j) n% S

【观众】1913 21:26:39

" y4 y& m9 r2 t7 U# R8 U1 h! j, e 5 h, l6 K: t- e8 E

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

. Q9 N! k8 w( a9 Q$ Z5 [1 [

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

% V. ~: e% \2 p1 @1 U

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

" `5 D& m$ V# S3 m4 Y# }) T

二、检查中发现的问题及原因

0 m* S: |$ M6 w8 u/ @

三、对解决问题的意见要求

3 s" [8 l+ U9 `, M

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

J8 Y2 @. k3 Y* N. G7 f6 r

祝大家晚安！

5 z" n. C% x& i8 E# a

 

* R7 w7 R+ z0 q: [

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120