 一．写作的一般特性及规律$ ?" O J, S+ F8 b5 ~
（一）文章与文体3 r6 G8 H7 d: {9 k! d6 k5 i
（二）写作的双重转化规律
" l) L- r, I: q; c+ n1、物到意的转化
! X" a9 U8 r/ \; m, d8 `/ r2、意到文的转化, }' M A( p; M
（三）实用文体写作特性
1 S4 p7 |* o8 t( Q$ B f9 Z% V% \( R1、模式型
- I* p9 M* q% q" ~' C2、再现型
3 ?4 _# C N: [, q0 D s5 J3、创造型
" B1 m7 Z+ ]* A1 N' r5 [9 b+ S二、金字塔原理与公文写作技巧9 |$ e! t- ~. k6 q$ c0 c8 l
（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构5 v. d: u2 C' f& ?3 ?! I
1、自下而上的思考——归纳与概括
# X( C B( K6 B/ o9 U* a7 U0 V 2、自上而下的表达1 a# m N9 F* g7 w9 s o
（1）时间序列7 S7 M% Y" W% L, v$ |8 A
（2）结构序列$ |/ `# I6 g# P, j" U; O9 I- n
（3）程度序列. t/ T$ Z: X; E- [ {2 r- x; [
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理1 a5 Q0 q' R% X8 l4 v/ J
1、从上往下做陈述
: V; @( x6 n' @* ^( g（1）概括观点
# C9 F3 b9 X2 }- g& o（2）说明论点
5 D) Y% ?& m! E7 o0 ^（3）事实排列. H: Q5 G& Y5 H2 S1 k
2、从下往上成报告# y6 Z- G) |* w2 o/ w- v) l& B
（1）逻辑分类9 o& C* ^: ]& n q
（2）建构关联! o. y& K0 Z! G
（3）归纳结论( g5 Y ^0 {0 g! n0 D3 l& I$ u
（三）金字塔原理与文章可读性- W6 m, K# k8 g
1、金字塔结构“三原则”. L7 @- b) @! u3 m/ c2 w! Y
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
4 Y: M" e/ t3 |9 C% p( T/ r 1、文字幻灯片
, n2 q) F; D! g) P( \, F2、图表的呈现
' j0 O7 B2 m$ V- ^* z3、统计图类型 三、公文写作规范' L' q8 [9 ]( h, D$ [( G
（一）公文写作的思维特点 ~5 q7 I$ T( D" H- O; y
1、对象化思维
! c* J0 L: L0 ]% s9 w' W7 V4 P5 J, _2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范
- C. i' C6 _' \3 ~( q0 S1.公文材料的筛选+ j$ B& z- O/ x1 ]
2.公文的字词规范
5 a) k* c) `1 m3.公文的语言要求
4 G: U5 X. \0 D' R4.公文的的书面格式" R' ?3 t- ^. r8 z; }1 l( c) r2 u
5.公文的写作步骤及处理程序
d$ v% z3 H/ T8 i% c 四、常用公文写作训练5 I9 E$ b5 Y: T% D" F, V: ?
（一）常用公文 1、通知、通报、通告
& f$ y, I% g5 ] T1 y（1）通知的种类 通报、通告的类型8 N/ [; m% s* S$ J( c
（2）通知、通报、通告的写法与异同) b. w, `0 F2 {1 y
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
, o( q" q3 n/ Q X: e/ e（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正$ m: D1 {, E9 ?% B" Z5 f. u
2、请示与报告
+ h. g H$ ? S2 M" C2 E) Y) z（1）.请示、报告的写法7 M/ U2 |& w* m
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型2 C$ W E, v9 C) ?0 v4 d
3、会议纪要与会议记录 J9 O. R9 H! z. B
（1）会议纪要的“要点”9 x! m$ u7 X0 w; ?* u; K
（2）会议记录的“记法”
. i5 F4 v! t2 A. H) E8 F( r（3）现场训练：分组会议9 R2 ^1 g3 G1 ~
（4）实案分析：怎样做会议记录2 C( | H' ~; i1 d: ^: c: b
4、公函6 `4 y- f$ M% i( ^5 F8 ?% ^
（1）函的种类及用途3 ~. {, w" J4 q
（2）函的写法及要求
7 C5 A2 b' f( s5 ~' m2 e（3）现场训练：改写公函（二）常用文书3 E8 O5 c2 E& J5 s' b* M$ Q7 Z
1、计划
: s3 _8 x" h* k7 j( G6 n% H（1）计划的种类
4 z: E, g' w1 m: E8 ~（2）计划的写作格式及要求
* z6 S& U3 E' a1 v- P7 d（3）计划的写作步骤及内容5 D$ J" |2 b: E3 k+ H
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
* B6 Q# V( P, Y! o1 {2、总结 （1）总结写作的基本型
% z5 o2 W4 e1 H$ \（2）写好总结的要领3 r1 |: w3 j* l; f/ ]6 o
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结
6 [3 C7 H4 w% E( s2 a+ k3、讲话稿( [$ V8 Z5 [# k7 D
（1）讲话稿的特点, w$ R0 d6 f0 R8 u
（2）讲话稿的构思方式
* y+ P/ H6 A( d4 r" o（3）讲话稿的写作技法
+ h! c$ \% r! J# N（4）现场训练：讲话快速构思% W. Z3 f4 p! e t3 [
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
/ W8 t( O e2 J8 B/ c 1、消息
6 V3 q4 f/ F1 w7 H0 S0 t9 Y, n) A（1）动态消息' a6 d# f! c- }
（2）综合消息
0 z6 o$ \4 V) d! O（3）典型消息
5 | P. w( |2 v8 q2、通讯
4 e+ C$ j0 I. a" Q7 _9 I+ x（1）人物通讯% G& U- P P4 l. d u
（2）事件通讯
3 }3 z2 \# A4 z$ s2 G2 j3 d（3）工作通讯
+ U$ [/ ~& g. D3 E; x1 u0 l3、新闻故事
! b0 L& O% @, d- v（1）新闻故事特点 n" e! z1 I3 X$ x) ], u
（2）新闻故事结构
4 \+ B( B- C3 W3 l8 [" V. l（3）新闻故事采访$ \) N- n4 M4 e/ O m
（4）新闻故事写作方法1 E7 |8 L+ t5 l: X `# P
1）如何设立具有吸引力的标题
6 r# z! f a& R/ Q1 j2）如何进行人物刻画
6 A1 c3 ?1 K s% m; }3）如何叙述事件的来龙去脉" w" p1 [% O f2 l
4）如何进行环境场面烘托
0 s1 i* f! M0 q# v（5）案例解析：鉴定与故事; ]* J4 c( D6 G( v' v% t- r( X
4、简报3 L: `3 P/ T- ]; o7 F+ U- {
（1）简报的分类$ O7 }8 n. L8 z- e) \
（2）简报的特点0 e* ~2 Z+ M0 D2 ~4 t8 R
（3）采写简报的方法/ J, Q: q4 f: d/ ~2 T& l2 ?4 N
（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法8 F0 ^1 _- V0 b' ?2 y9 }
（一）好文章的标准
& W" D% [& W) _: @（二）写作者的素质培养8 K. M5 j/ P) I8 Q! r" G' f
1.知识结构：
6 _. O# c2 P" D) i/ d（1）专业知识及来源——精读书籍推荐8 a9 x6 R7 G9 a- ~
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐/ E( d, O, ^! Q) l0 m7 b: O! C0 [
2.智能结构2 Q. a* G8 K- O# b. b5 K
（1）如何培养思考能力) |8 u+ I2 S; y) s/ P+ X: _$ {
（2）如何提升感悟能力
% d( R2 E/ m7 z: H* T（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力% _5 h5 J7 t1 `/ Q& G& p8 z
3.素质结构
P/ T8 R* k4 v; x# D" G) z（1）政治高度# o' y1 y$ i- J4 {
（2）政策高度
* g, a+ k2 b$ J. C9 o( E$ z ]（3）领导高度
1 i/ G7 K7 L/ E. p6 B（4）阅读高度
0 h+ P% y6 \ _' D' L' l& d* [$ }2 b' T（三）写作能力提升方法
0 @- S( V# I& h" f2 ~) J+ t2 c1.坚持“三字原则”
/ F3 X! k1 q6 ~7 y5 ~/ ?4 K2.提高“四个意识”# t* ^, ~8 @$ p. X W
3.掌握科学方法# x. a& N1 R2 D
（1）日积月累 循序渐进 f* ^& f L: Z3 m4 @9 q7 R# v% U
1）由少到多7 T/ Z+ t0 W7 T/ R
2）先放后收+ R$ w) d9 B2 F
3）先规后巧. z) b. W( [& T Q1 Q
4）先易后难
" q D5 }. j; T k0 N" R（2）勇于实践 多写多练
1 c L" E( f* P) o# R（3）虚心请教 改中求精/ F0 }+ ?( s" k1 V& p: v) Y
1）带着问题求教' r% n/ a0 M* h5 k2 g, }
2）带着文章求改 2 S/ v S) x/ g( M8 f+ o' s
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