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职称论文如何发表?

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乐文 发表于 2012-12-20 12:20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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论文发表有2种方式,一种是直接向杂志社投稿,一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。 0 x9 p& `2 h9 j+ j' k. k
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期刊采编中心或论文代理的优点在于大体差不多的文章,都基本可以安排通过审核,而且审核时间短,一般在2-5个工作日内就安排审核并给予答复了。主要是采编中心是采用的集中递稿方式,一般采编中心都有编辑,会事先对论文做下初步审核,能帮修改完善的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟,论文能通过的,社里一般不会为难。而对于直接投稿杂志社,审核比较慢,通过率低些。很多核心期刊,稿件投递后基本就是石沉大海。 $ {4 \5 B' H9 Q% e  ]
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论文发表的过程基本就是:投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊 $ }  x& B; C9 O" ^, D

& E' s3 W6 Y# z, \  b# ^其中答复通过一般是发电子用稿通知,如果需要书面通知,都可以安排邮递。 3 e7 i. @' b+ y' G6 F* N  @

- S" D+ R2 _5 T$ O, Q如果是要找个论文发表机构,我只能推荐我们自己:绝对信誉保证。办理版面费前,确保能证实我们自身的诚信问题。 % H4 s2 I. ?- O0 I8 H" Y$ r

4 ^# V) P( r/ v* B, v      论文发表需要注意的问题:
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: C8 F9 r! D. P4 v    1.提防非法期刊 ) a' ?0 Y+ Z$ @6 l7 |
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       论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。何为非法期刊?说白了就是没有自身的CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口,根据新闻出版总署工作人员的答复:“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。另外,能查到的期刊,也可能是假冒的正规期刊,所以,作者文章出刊后应当在三个月内登录中国期刊网。如果中国期刊网,该杂志当期查不到作者文章,那就说明作者发在了假冒期刊(克隆刊)上。
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   2.论文发表无效的情况 # L: O; D# _/ p9 [- E' j
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(1)发表在非法期刊 % {& K2 N+ {5 p2 g! T: }
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   上面已经陈述不再啰嗦。 * k5 y, @2 b4 _3 T

6 X' H* ?1 u5 q4 D(2)发表的时间错过了职称材料上报的时间
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  评职称发表的论文有时效性。早一年的,或晚过提交材料时间的,均无效。
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, u- m2 D; ?9 A2 T% Q2 V  当年的职称评选,一般要求当年发表的论文有效。否则,那评高级职称岂不是要将评初级,中级职称发的论文直接拿来用了。
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有的作者,没有提前做准备,发表论文时间较晚,错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间,因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊,需要3个多月的时间。比如,目前是6月份,但一般刊物都征稿到了12月份了。如果作者要12月份提交材料,那就需要现在开始投稿了。 * z! U. h( \' M; \
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(3)署名在第3作者之外 % F. i9 x7 B9 _3 W& W8 x8 H$ i# E
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  大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多,而多署名,结果会造成,前3署名之外的作者无效。 % P7 r  E! O# }# S+ @/ r5 }' b2 d
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(4)刊物级别问题造成的无效 / q8 @( s+ Y/ i2 D* W; d/ _. `
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不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般,初级,中级职称评选,对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称,则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。 * G7 D. {# z# ~7 h3 v; n

, n2 o. a! q: C5 A* L0 X7 J而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊(中文核心期刊)或两年一评选的CSSCI期刊目录(中文社会科学引文索引)上。目前发表费用较高。
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2 z8 J5 b/ x: d- g. ^- ]6 Z   3.论文写作方面
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/ d5 L# Y9 M' {5 O6 I* ]/ ?(1)投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话 6 m6 Q5 v1 L' p/ H3 X

2 Q( a- ?- O7 C' C6 j这涉及到了杂志将来的邮递,或文章有问题,编辑跟作者沟通
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(2)文章字符数要严格控制
7 m  N; L3 C7 @3 q  x. P9 i* c% ?2 t/ `  A3 ^. ^
现在杂志都是按版面或字符数收费的,很多作者文章内容不错,但篇幅很长,占用版面很多,所以产生很高的版面费用。一般职称评审中,只要求论文发表的篇数,对于字符数很少有要求。
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(3)论文格式要正确 7 m3 {4 N1 G& s1 j0 i% z

( D) B+ A. S  @9 t9 p一篇完整的论文应当包含以下几点:标题,作者,单位,摘要,关键词,正文,参考文献
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标签:论文如何
 

精彩评论1

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乐文 发表于 2012-12-20 12:55:05 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
写稿及投稿"秘笈"
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一、教师朋友们的投稿情况2 s( t% }. u- p" D5 c+ \( [7 X! M

* L) K' Z, F6 Q2 a) w$ }
6 y9 ~+ j! O) @' X  E        1.大多数教师朋友的稿件为临时抱佛脚之作,未经深思熟虑。主要表现为:文题和各级标题空泛、繁琐、不确切,或缺乏新意和概括性;立论肤浅或过于宽泛;结构安排不够条理;逻辑联系时有混乱。(注:此类稿件一般被编辑直接舍弃。)
3 W( t9 q) X6 o' H' b  2.稿件虽然立意有一定的指导性和推广价值,但结构安排不够条理,逻辑联系时有混乱,语言和材料也比较粗糙。主要表现为:叙述繁琐零乱,病句、错别字和引文错误较多,大段“借用”他人的文章且不作任何修饰。(注:此类稿件一般也不会被采用。一是,这类稿件修改起来很费劲;二是,编辑常认为此类稿件的作者态度不够端正或文笔有问题,即使要求修改也不会提高多少。)
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( N- j8 E! o* n% K! V. u  3.稿件很长,但只有一小部分内容有价值。(注:此类稿件一般也不会被采用,但如果稿件有价值的部分值得挖掘,且编辑又认为作者能胜任此项工作的话,编辑有时也可能提出修改意见。)* \! p1 I2 s7 ^' h" m

" D: O2 U8 z/ r, X/ s  4.稿件立意一般(很多人都在论述),但作者文笔很好(稿件语句通顺,结构合理,体例和字数符合刊发要求,很少病句,无错别字)。(注:此类稿件一般会被采用,但常存在多选一的情况,因此时常要看编辑对作者的认同度和熟悉度。)
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  5.同一作者投了很多作品。(注:一般情况下,编辑会很重视这类作者,他们的稿件常会得到认真审阅。具体处理方式常有以下几种:(1)所有稿件都不符合发表要求,但文笔还可以,对于此类稿件的作者,编辑会给予鼓励,并特别关注其以后的稿件,有时甚至会帮其修改后发表;(2)稿件中有部分较好(立论和文笔都可以),编辑一般会安排一篇发表;(3)稿件质量都很高,编辑一般会选择其中的最有价值且文笔最好的几篇发表,但同一年内一般会控制在5篇之内。)* Y) \+ H# f7 W' E+ d, E" Q

8 o! t  C" B% w. e二、教师朋友投稿时应注意的问题
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6 b  E; k9 c0 U- O& O+ t  1.心态要摆正,千万不可投机取巧,也不要抱试一试的态度投稿。因为这会使您不认真,不严谨。
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  2.立意、语言和行文,始终是写文章的基本立足点,一定要深研之,甚思之,精琢之,细改之。因为这是您的稿件能否打动编辑的根本所在。
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( |, ^7 Q7 l' l9 [3 e3 I  3.所写稿件一定要符合所投报刊的要求,主要是版面要求、体例要求、字数要求。因此,您要时常关注准备投稿报刊的要求,最起码也要在准备写作时关注一下相关要求。
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  4.稿件写作前,要做好相关工作,如立意、标题结构、材料的选择和推敲;写稿件时,立论要有启发性和推广价值,论证要准确、条理、完整,行文一定要简练,过渡要自然;稿件写好后,则要认真修改,主要是检查体例、字数是否符合要求,行文是否流畅简练,稿件是否有病句和错别字等。
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8 C) P1 z! o3 v" ]) M- ]  5.稿件投出后要关注编辑的反馈信息,但不要影响编辑的正常工作。因此一般不要用电话联系。2 }: H+ ~. |/ o; B0 f
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三、关于稿件写作和投稿的一些技巧  I' P) R$ t3 C1 X" y
& M" l$ C3 R3 }( ~3 o$ T
(一)稿件立意的确立1 L- E! d% k$ }* N

  \7 C6 W& Z+ X, O  这是稿件是否具有发表价值和能否发表的第一要素,也是广大教师朋友最难把握的问题。在此,我给大家提供几点建议,希望对您有帮助。; R9 Y  D6 n+ a* k
, z2 v% \/ O2 I8 u  y2 y) M
  1.推介最新教育教学理论。! q" d, {* `& m+ r1 F

- I+ R# G3 s- X' |: O  2.关注最新教育教学理论,发表自己的看法。
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  3.实践最新教育教学理论,总结自己的心得体会。6 a# [5 c4 ~1 [1 L1 f1 w2 C

& ^5 {$ T2 @: M$ s7 C+ \  4.捕捉自己教学中的优缺点,为他人提供借鉴的实例。
. J* H+ z  v. f5 y
* f. g6 ~/ \( ~9 [: r( q# F  5.发现他人教学中的优缺点,阐释或反思相关的教育教学理念。1 G3 z& M9 a1 D) C- U' n

: {' j/ l: M- C0 ^5 F5 u  6.思考当前教育教学中常见的现象,探寻不合理的或有待改进的问题,并提出改进意见。
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  7.以某一典型实例,阐述特定的教育教学理念,或引发大家对特定教育教学现象的关注与思考。* V# Y1 F1 j+ S* X7 y" Z' v

0 p5 \. l3 G/ g  8.研讨推介国外的先进教育教学理论和方法。
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  9.介绍自己的教学经验和科学方法。
0 ~$ J8 e9 o) Z
" p! J: D) E* N$ m; D4 |  10.抒发自己的教育情怀。7 E2 b. ?" B, [9 C& n2 ~
+ L7 k: t5 j* n+ V+ ~( T
  以上几点,只是一个大概的范畴,广大教师朋友要确立真正有价值的立意,还必须勤思考,多阅读,多记录。其中,有一个比较好的方法,就是大家可在他人的著作或作品中寻找立意的灵感和突破口。这就是我们常说的“天下文章一大抄”。因此,大家一定要多关注新的教育理念,多阅读教育论著和教学刊物,并将自己的点滴体会和一时的灵感及时地记录下来,然后再去不断思考和收集相关材料。1 w- t, X  y3 m2 o) t
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(二)稿件的体例和行文
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  1.稿件的内容一定要符合相关报刊的版快内容要求;稿件的体例也一定要符合相关报刊的体例要求。否则,编辑会认为您是一稿多投或投机取巧(因为您根本不了解您投稿的报刊),因此随意处理。; V2 w& }! V  A) l2 u
: G8 H5 ~% |* l
  2.稿件通篇要尽量语言简练(切忌繁琐的论述和无必要的叙述);结构紧凑;过渡自然,语句完整通顺,简洁明了,无病句、破句,无错别字;手写稿则要字迹工整清楚。否则,编辑会认为您态度不端正,稿件无修改价值,进而把您的稿件直接舍弃。
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" ~; Y4 [0 _# d# ^8 ]: P" k1 o  3.稿件的叙述方式要尽量采用授众面广的方式,如推介理念、推广经验、介绍方法、研讨问题、呈现事实等的方式,切忌为一人或一校立说。因为这是大多数报刊刊发文章的大忌(特别您还是一位普通教育工作者时)。否则,您的稿件将会被直接舍弃。
7 E* L; u: P& o. P' b) ]- I8 T/ c! ^# i8 k3 v* K  v) X
  4.稿件中的叙述主体和叙述方式要始终一致,特别是“借用”他人实例和写教学设计(教案)时,叙述主体一定要同一。否则,您的稿件将被视为剽窃而被直接舍弃。
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(三)作者与编辑的交流和沟通
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) p# _9 n1 b$ C6 G& j# O/ l, y& n  1.作者和编辑交流和沟通的最好媒介就是稿件。因为,稿件不仅是展现作者教育教学素养和水平的最好载体,还是编辑判断作者的语文素养、写作水平、事业精神和生活态度的依据;而这些又常常会左右编辑对作者稿件的取舍。, s* P7 F7 `8 v
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  2.编辑的工作一般都比较忙,因此和编辑交流或沟通,应尽量不打扰编辑的工作。- P0 f+ J0 V1 J1 J6 o5 N
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  3.与编辑保持良好的人际交往,增强编辑对自己的认同度,是作者提高稿件刊发率的有效方法。
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$ X9 n9 U8 `* n; w* y) |# Q, O* P  4.编辑要求修改的稿件,作者要按要求认真修改。否则,编辑会认为作者不具培养价值而放弃对作者的支持和关注。
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+ h7 z( n. N; b- t  5.在与编辑交往中要摈弃功利思想,更不可投机取巧。
5 m! m' H& t8 @7 }* D, b/ h+ \$ k
 
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